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东方之珠的博客

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捆起来是为了共同进步  

2013-11-08 09:49:04|  分类: 校园随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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捆起来是为了共同进步 - 东方之珠 - 东方之珠的博客

 捆绑式学习小组在我校实施了一个阶段了, 现在我将我们老师们的做法与大家共勉,希望同行们多提宝贵意见。

一、经常对小组长进行管理方法的指导。

我们有些班级的老师是利用每天的早读课或是中午上课前那段时间,定时间经常给小组长指导管理的方法,有的老师就直接把小组长叫到捆绑式记录情况表前面进行直接的培训,教会小组长如何加分,“作业栏”怎么加分,“课堂气氛栏” “纪律栏”怎么加分。也可以让小组长说一说他们碰到什么样的难题,我们老师就帮忙解决。比如许多小组长不会写小组里其他同学的名字,这时老师给他们出点子。有些老师是这样做的:要求每一个小组长首先在小组记分本的封面上统一写上第1小组、第2小组、第3小组、第4小组….第13小组,然后里面的名字,小组长自己的名字写在第一个,其他组员的名字由他们组员自己写。并且要求小组长在每一节课上课时就把记分本放在桌子的中间,这样课堂上老师给哪个小组加分的时候小组长记起来就非常方便。

二、给组长实质的权力,帮组长树立威信。

要让小组长都非常“敬业”,成为我们老师的得力的助手,减轻我们的负担,我们就要给组长实质的权力,帮组长树立威信。于是就必须在班里明确:小组长就是小老师,不听组长的,就是不听老师的;比如小组长检查作业情况,哪个同学没有及时完成的,就要给他扣1分,作业认真完成全部正确的给他加1分,如果写得很工整的再给他们奖励1分。哪个同学的手很脏的、不洗澡的、洗头的给小组在纪律那栏里分别传扣1分等等。

三、小组学习形式的培训。

为了让每个组员记住自己是第几小组的,在上课提问的时候就经常采用“第几小组的同学一起回答”这样的方式,然后几个小组进行比赛,让其他小组成员确定哪个小组可以加分。让小组所有的成员有一个明确的观念:自己作业不认真完成,或是其他方面做不好,上课不回答问题等等都会给小组拉后退。这些许多细节的东西都得靠平时课堂上经常性的进行小组捆绑式的训练,并且经常跟一年级的小同学们说“小组就是我家,团结要靠大家。”一个月下来,有些班级语文、数学科的最高分数居然都在同一小组里产生了,这就是因为他们小组团结一致所取的成绩。。

但是,我们也存在着这样的困惑:

1.对于小组的评价在每一节课所得的分数进行上墙壁统计分数时,由于一年段小孩子好玩,一下课几乎记得玩,还顾不上给自己的小组记上分数,所以老师得经常强调并在那边监督记分,由于一年级的小孩子写字的速度不快,等他们一组一组分数记完后,也占了一大半的下课时间。希望能得好更科学的好方法统计每小组所得的分数,这样既可以轻松孩子又可以让老师放心。

2.每节课学习任务完成后,还是习惯性地进行布置作业或是小结教学的重难点等,对每组学生的展示、合作、交流、探究等完成情况所得分数还是没能习惯性地进行有效的小结,让小组间养成相互竞争的习惯。这方面还有待于我们努力改进。

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